{"id":507,"date":"2015-11-19T11:58:44","date_gmt":"2015-11-19T11:58:44","guid":{"rendered":"http:\/\/dupladinamica.com.br\/?p=507"},"modified":"2015-11-19T11:58:44","modified_gmt":"2015-11-19T11:58:44","slug":"capacitar-para-conservar-segunda-turma-inicia-curso-de-formacao-de-guarda-parques-em-macapa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecam.org.br\/en\/noticias-e-editais\/noticias\/capacitar-para-conservar-segunda-turma-inicia-curso-de-formacao-de-guarda-parques-em-macapa\/","title":{"rendered":"\u201cCapacitar para Conservar\u201d"},"content":{"rendered":"

Segunda turma inicia Curso de Forma\u00e7\u00e3o de Guarda-Parques em Macap\u00e1<\/strong><\/p>\n

O Amap\u00e1 tem cerca de 71% de territ\u00f3rio ocupado por \u00e1reas protegidas<\/a>.\u00a0Essas \u00e1reas protegidas incluem Terras Ind\u00edgenas, Parques Nacionais,Reservas Extrativas, Florestas Nacionais, entre outros. De diferentes formas, cada uma colabora para a conserva\u00e7\u00e3o dos biomas do estado.<\/p>\n

Hoje, a gest\u00e3o dessas \u00e1reas enfrenta diversos desafios. Um deles \u00e9 a inclus\u00e3o das comunidades da regi\u00e3o nas discuss\u00f5es que buscam por modelos socialmente respons\u00e1veis e ecologicamente sustent\u00e1veis. Isso \u00e9 fundamental, j\u00e1 que a exist\u00eancia de \u00e1reas protegidas n\u00e3o deve ser entendida como um entrave ao desenvolvimento econ\u00f4mico.\u00a0 Ao contrario, elas est\u00e3o associadas a outro tipo de desenvolvimento, que faz uso da floresta ao mesmo tempo em que a conserva.<\/p>\n

Para colaborar com esse desafio, a Equipe de Conserva\u00e7\u00e3o da Amaz\u00f4nia (Ecam), o Instituto Chico Mendes de Conserva\u00e7\u00e3o da Biodiversidade (ICMBio), a Universidade Federal do Amap\u00e1 (Unifap)e a Secretaria Estadual de Meio Ambiente do Amap\u00e1 (Sema – AP) desenvolvem o projeto \u201cCapacitar para Conservar\u201d, cujo objetivo \u00e9 aprimorar a gest\u00e3o de Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o por meio da forma\u00e7\u00e3o de guarda-parques e gestores. \u00a0Essas a\u00e7\u00f5es t\u00eam o apoio do Fundo Amaz\u00f4nia, gerido pelo Banco Nacional de Desenvolvimento Econ\u00f4mico e Social (BNDES).<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o de guarda-parques envolve comunit\u00e1rios de diferentes localidades do Amap\u00e1, e de outros pontos da Amaz\u00f4nia. \u201cN\u00f3s temos um d\u00e9ficit muito grande [de comunit\u00e1rios] nas equipes de gest\u00e3o ambiental na Amaz\u00f4nia. Para o curso, a nossa ideia \u00e9 selecionar pessoas das comunidades, dos entornos ou de dentro de unidade de conserva\u00e7\u00e3o. Elas ser\u00e3o moderadores de conflitos na sua comunidade, podendo fazer a interlocu\u00e7\u00e3o entre a comunidade e os \u00f3rg\u00e3os que fazem a gest\u00e3o ambiental do local. E essa interlocu\u00e7\u00e3o tem que partir de dentro da comunidade, melhorando sensivelmente os \u00edndices de conserva\u00e7\u00e3o da Amaz\u00f4nia\u201d, afirma Cristiane Russo, professora da Unifap e coordenadora pedag\u00f3gica do projeto.<\/p>\n

Desde 10 de novembro, a segunda edi\u00e7\u00e3o do Curso de Forma\u00e7\u00e3o de Guarda-Parques est\u00e1 ocorrendo. S\u00e3o 23 cursistas, que permanecer\u00e3o reunidos durante 20 dias de atividades.\u00a0 Os m\u00f3dulos de trabalho englobam oficinas sobre Biodiversidade e Conserva\u00e7\u00e3o, Legisla\u00e7\u00e3o, Monitoramento de Fauna e Flora, Gest\u00e3o de \u00c1reas Protegidas, Radiocomunica\u00e7\u00e3o, Manuten\u00e7\u00e3o de Motores, Resgate e Primeiros Socorros, Orienta\u00e7\u00e3o e Cartografia, Uso P\u00fablico, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Participa\u00e7\u00e3o Social, Prote\u00e7\u00e3o, Pr\u00e1ticas e Viv\u00eancias em \u00c1reas Protegidas e Avalia\u00e7\u00e3o.O conjunto de atividades pretende desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes fundamentais para a atua\u00e7\u00e3o dos guarda-parques.<\/p>\n

A cursista Edin\u00e9ia Sacramento Gouveia enfatiza que o comportamento do guarda-parque envolve educa\u00e7\u00e3o ambiental e comunica\u00e7\u00e3o, sempre com o intuito de mobiliza\u00e7\u00e3o: \u201cN\u00f3s temos que ser abertos ao di\u00e1logo com as pessoas, a gente precisa trabalhar a mente, conscientizar, mostrar o que pode e o que n\u00e3o pode. A fun\u00e7\u00e3o do guarda-parque justamente \u00e9 isso\u201d.<\/p>\n

Al\u00e9m do cuidado na sele\u00e7\u00e3o de temas a serem abordados em 200 horas de curso, o projeto pedag\u00f3gico foi pensado levando em considera\u00e7\u00e3o como seria essa forma de aprendizado. Para Cristiane, \u201cessa forma n\u00e3o pode ser tradicional, ela precisa atender a esse p\u00fablico espec\u00edfico. Nossa proposta se baseia na Andragogia. Um dos princ\u00edpios \u00e9 voc\u00ea respeitar a condi\u00e7\u00e3o do aluno. O aluno adulto, dentro dos princ\u00edpios da Andragogia, n\u00e3o pode ter surpresa no seu aprendizado. Ele precisa saber o que ele est\u00e1 aprendendo, por que ele est\u00e1 aprendendo, e para que isso vai mudar a sua vida. \u00c9 uma metodologia inovadora para a forma\u00e7\u00e3o de guarda-parques. A forma\u00e7\u00e3o da primeira turma, em agosto, nos mostrou que n\u00f3s estamos no caminho certo\u201d.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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